?    ?活动开篇由淮师一附小的朱凯敏老师和四（16）班的学生们呈现主题班会——《让文物说话，倾听历史的声音》。班会分为兽首初见、探秘、毁灭、回家和守护五个部分。活动中，各小队利用呈现绘画作品、沉浸式情景表演、辩论赛等形式分享研学收获，再现了圆明园毁灭的那段悲壮的历史，见证岗位建设在研学活动中的提升。

    ?    ?接下来，主持人蔡舒老师随机抽取三个梯队班主任的代表：宋雅鸣、吴娴和牛婉冬三位老师进行逐级评课。宋老师指出活动抓住教育契机，具有时效性；形式多样，内容丰富；教师适时介入，有提升感；建议班主任对活动的总结要完善和丰实，起到对活动的提升效果。吴老师肯定了活动中过程的设计有梯度、教师的指导有深度、学生的参与有力度；建议活动减少预设，增加开放度。牛老师进行“评后评”，在充分肯定了前面老师评课意见基础上进行了补充和拓展，强调活动呈现了岗位设置因事而设、因时而设、因人而设的特点，学生任岗过程中的担当、合作、学习、创新之处，体现了学生的领导力；通过明线和暗线螺旋推进达成了活动目标，体现了生与生、班与班、家与校、校与文物馆的资源整合融通，提升了学生的科学素养、探究精神、合作能力。牛老师建议还需加强活动的后续研究。淮师一附小学生发展部高一刚主任就研讨环节做了总结提升，他认为本次活动体现了一个“真”字，学生真参与，活动真研究，岗位真实践，践行了学校“本真”教育思想。

    ?    ?教而不研则浅，研而不教则空。依据学校11月份研讨的大主题岗位建设，淮师一附小二年级班队研究组确立本次活动主题为《聚焦学生成长，共探岗位建设》。班队组长胡文俊老师带领21位班主任从理论学习、项目研讨、解疑答惑三个环节组织班队组活动。

    ?    ?张丽老师带领学习《小队建设促进岗位工作发展》；李思凡、冯婧老师结合本班实际分别谈了综合实践活动中的岗位建设、小队建设与岗位建设是如何有效结合。

    ?    ?接下来，胡文俊组长带领大家开展项目式研讨。选择代表性的一则案例，班主任们分为三个小组就三个问题进行深入研讨，绘制了思维导图。一组从家长立场、知情共鸣、协同育人谈家校合作中如何取得家长的认同与支持。二组联系马卡连柯的平行教育原则，建议班主任通过开展集体活动、发挥榜样作用、优化岗位评价来激发学生在岗位中的担当精神和做岗位的热情。三组则分析学生现状和产生原因，明确岗位建设的目标，提出相应的改进措施来提升岗位建设中淡化“长”，强化“员”的意识。

    ?    ?班队组研讨活动的最后一个环节为新班主任答疑解惑，陈玉娟和严素静老师针对薛晚和杨洋两位新班主任提出来的困惑分别给以针对性的指导，具有实践价值。

    ?    ?二年级班队组特别邀请了淮阴师范学院教科院孙启进博士参与本次活动。孙博士肯定了班队组研究，为在场班主任们做了《班级岗位建设中的“长”与“员”》讲座。他明确强调岗位建设的目的是为了满足学生发展的需要，促进学生的全面发展，满足班级生活的需要。他针对“长”与“员”的背后反应的三类矛盾，为班主任们指点迷津，大家听后很受启发。

德育教研机制交流分享

    ?    ?山高自可登临上，水深不妨涉足知。淮阴师范学院第一附属小学副校长韦云成、江苏省清江中学学工处副主任王玉春和清江浦区教师发展中心德育教研员靖树超进行了学校德育研究的经验分享，引起与会者热烈反响。

    ?    ?韦校长作了《班队研究日常化，提升班队工作品质》的经验分享，淮师一附小班队工作研究朴实、扎实、真实，班队研究日常化，日常研究专题化，搭建研究平台，创生评价体系，形成研究机制，学生工作有品质。

    ?    ?王主任分享的主题是《守正创新，立德树人，做新时代德育工作者》，他从学校班主任队伍概况、师德师风建设、专家引领培训、多渠道提升专业能力和建立考核评价机制五个方面分享了清江中学的德育工作经验。

    ?    ?靖主任针对清江浦区的学校现状，交流了清江浦区的德育工作经验——《抓实班队研究  创生德研新样态》，整体联动，推动德育教研集体行走；圈层联动，凝练梯队建设新机制；纵横融通，重塑校园新生活；聚力协调，增拓全景育人新格局；和同而化，重建生命成长新样态。在德育研究过程中夯实新基础，赋能新班队，创生新样态。

    ?    ?聚势赋能，行稳致远。江苏省中小学教学研究室顾润生主任为本次活动作专家点评指导，他祝贺本次活动圆满举行，充分肯定淮师一附小多年坚持德育教研机制校本化、常态化的可贵之处，并强调了德育教研机制的重要性和必要性。他说，班主任需要通过研究才能提升专业素养，德育工作只有研究才能满足新时代对人才的发展需求。由于德育内容的广泛、涉及学科广、人员流动性大等因素，德育研究也面临挑战，更需要规范化的课题研究和主题式的常态化研究。德育工作不只是班主任工作，一个学校真正的德育体系，最核心的是课堂教学，课堂是开展德育的主阵地，他提出要团结所有任课老师，形成德育共同体，开阔德育视野，做好学科德育，形成思政一体化。

    ?    ?行而不辍，未来可期。最后，淮安市中小学德育教研员束彦作会议总结并提出建议。强调本次中小学德育“基于日常，提升品质”教研机制现场观摩研讨会是示范，是引领，更多的是启发。勉励大家德育教研勇于破冰，敢于走出从无到新道路。期待每一位参会者能成为火种，回到所在地区和学校，完善教研机制，提高教研质量，引领班主任专业成长，最终形成燎原之势，提升班主任队伍的整体水平。更期待各地各校在此基础上，能让德育教研“出圈”，创造性开展校本德育教研，形成教研新机制，行走在高质量发展的道路上，让理想中的教育，成为看得见的风景。