繁花掠春意 研思沐春风

提交人:王平 | 时间:2024-07-14 10:29:51 | 浏览次数:| 位于栏目:课程建设 新窗口打开
风好正是扬帆时,奋楫逐浪天地宽。

论文撰写是教师善于观察、强化反思、深化认知的综合体现,是对教学研究经验的提炼与升华。为切实提升青年教师的教育科研能力与论文撰写水平,促进教师专业成长,4月9日下午,学校举行了“新生代教师”论文撰写培训活动。本次活动由张兴文主任主持,孙欣主任和孙丽主任进行主题指导。

孙欣主任围绕“寻找属于自己的句子”这一主题,以“论文写作如何选题”为切入点,从教师写作存在的问题、“教海探航”文章的样态以及论文的选题路径对青年教师作了详尽的指导。

首先,孙主任结合实践案例,阐述了新教师在写作时普遍会遇到的问题,如低水平重复、空话套话多等,为青年教师的论文写作指明了初步的方向。

接着,针对“教海探航”文章的样态,孙主任指出,论文写作主要解决三个问题:一是“是什么”,即提出问题;二是“为什么”,即分析问题;三是“怎么样”,即解决问题。孙主任鼓励老师们敏锐发现教学中存在的问题,挖掘问题背后深层次的意蕴内涵。好的文章不一定是解决一个很大的问题,要善于发现教学中的“微小”之处,做一个学会观察的“有心人”。

同时,孙主任详细阐述了好的选题的构成要素:首先要给人眼睛一亮之感,即选题新颖,具有前瞻性;二是观点鲜明,具有启发性;三是语言精炼,具有可读性;四是结尾升华,具有意蕴感;五是有推广价值,具有策略性;六是论证充分,具有说服力。孙主任以大量优秀的选题案例加以说明,青年教师们深受启发。

最后,孙主任介绍了多种文题结构形式供老师们参考,并结合“教海探航”近年来获奖的案例,引导老师们思考论文选题的方向,围绕“教海探航”的热点话题,如:阅读、表达、思维、价值、课程等,全面细致地阐述了如何选择合适的切入点作为文章的选题。

孙主任以自己的论文写作之路为例,深入浅出,抽丝剥茧般揭开了论文写作的神秘面纱,如源头活水引渠骤开,让在座的青年教师们茅塞顿开,受益匪浅。

孙丽主任以“智能研修平台”为抓手,介绍信息化论文比赛赛事,鼓励青年教师利用信息技术平台记录课堂教学过程,形成教学行为数据表,并以此为抓手,观察学生课堂表现,反思教学过程中存在的问题,改进教学行为。同时,孙丽主任也对青年教师提出了信息化论文写作的具体要求。

最后,张兴文主任对本次活动进行了总结,并结合自身撰写论文实例,再次强调了论文选题的重要性,鼓励青年教师要树立起以研促教、以研促学的专业发展意识,精益求精,不断提高自身专业素养和科研水平。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。青年教师要坚持教中学,教中研,教中写,笔耕不辍。注重日常教学的反思与沉淀,将阅读、思考、实践、写作有机地融为一体,真正将论文写到实处,用到实处。相信通过本次活动,青年教师们能够在学校的引领下,带着课题进课堂,笔耕不辍,为成长赋能,写好属于自己的教育人生!

幸运块三
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