新绿溶溶涨暖春，春来无处不风光。近日，在我校课程教学部引领下，组织部分行政和学科骨干教师针对三年级教师团队开展了专项教学视导工作，旨在深入了解教师教学现状，提升教育教学能力。本次视导工作以“本真教育”为引领，围绕课堂教学、作业布置与批改、教学设计与反思、备课交流与研讨等方面展开。

4月15日下午，由苏静老师执教三年级下册第五单元《24时记时法》一课。课堂中，苏老师充分利用学生已有的知识和生活经验，激起学生探索新知识的欲望；并通过提出富有启示性的问题和组织弹性的学习活动，给予学生自主探索的空间，了解普通记时法与24时记时法的区别和联系，充分发挥学生的主体地位，真正做到了把课堂还给学生。

课后，叶昀老师和翟海燕老师分别对本节课进行了点评和总结。首先，两位老师都充分肯定了苏老师对本节课教学目标的精准把握和对处理课堂中生成性资源的机智应对。在教学中，苏老师通过创设情境，形象地展示经过一天时钟的变化，使数学和生活建立起联系，帮助学生直观体会数学学习的价值；同时，苏老师能够把握教学重点，突出两种记时法的主体特征，在沟通中进行比较和升华。最后，两位老师提出了对本节课的改进建议。

4月16日上午，视导组成员深入三年级各班课堂，观摩数学组教师的课堂教学。课堂中，教师们均能针对三年级学生特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣；关注学生的课堂习惯养成；及时评价学生表现。

课后，视导组成员围绕教材内容、教学方式、课堂中的亮点和问题进行了细致的研讨和交流。既肯定教师在教学中的闪光点，也为教学改进提出了合理化建议，助力教师专业发展，提升课堂教学品质。

此外，视导组成员还针对作业布置与批改、教学设计与反思等方面进行了细致的检查，并给予了及时的反馈。

4月17日下午，王平主任参与视导三年级数学组集体备课活动。

第一环节，由蒋蓓蓓老师带领大家进行理论学习，围绕《“双减”背景下小学数学组织精准教学活动的有效策略》一文，阐明“双减”背景下教师要根据学生的认知特点精准预设课堂教学目标及核心问题的重要性。

第二环节，张莹莹老师进行中心发言。张老师从单元视角、学生视角、教学视角、评价视角等多个维度整体分析和解读第六单元《长方形和正方形的面积》，每个框架环环相扣，巧用案例详实解读，使其他老师对本单元的知识结构有了清晰认知。此外，各位老师还针对教学中存在的困惑进行了探讨。

百尺竿头思奋进，策马扬鞭自奋蹄。“视”为教学工作助力，“导”作教学规范引领。此次校内视导，促进了学校教育教学工作的高质量开展，为切实践行高效课堂、实施精准教学指明了方向。相信我校教师会以此次视导为契机，凝智慧，共发展，逐梦前行，助力学校教育教学工作再上新台阶！