为进一步推进教师素养提升，促进教师专业成长，4月13日上午，淮师一附小组织全体教师开展了“特色微课程的开发与实践”专项培训活动。本次培训由孙政副校长主持，江南大学人文学院刘登珲教授作《专业化学校课程方案的开发与实施》专题讲座。

讲座伊始，刘教授立足时代背景，阐述了专业化学校课程方案开发与实施的重要性与必然性。指出学校的常规课程应围绕学校育人目标展开，与课后服务课程深度融合。学校管理层需从整体入手，架构学校课程总方案；教师需根据学情设计具体课程的实施方案，有效落实课时方案。刘教授以省内某小学的课程规划方案为例，强调“施工图”的重要性，要从“完成”走向“完美”。

接着，刘教授又对构成课程方案的六个要素：课程名称、背景分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价，进行了详细的解析。结合教育实践中生动的案例让课程理论知识形象化、具体化、情景化，解开了大家对课程方案设计的困惑，引发了老师们的深度思考。

在“课程方案开发与实施的专业性”方面，刘教授又以独特的视角深入分析，他将学校的课程方案与医生的医学案进行对比，强调学校、教师应追问自己的课程方案是否专业。一看课程理念是否先进，二看要素是否完整，包含名称、目标、表述、组织、实施、评价等，三看叙述是否规范，四看目标和过程是否一致，五看方案是否可行。老师们在课程方案的设计和实施中，不断追问，不断内化反思，其课程开发能力一定能得到有效的提升。

最后，孙校长对本次培训活动进行了总结，他说理想中的学校，将是一个课程的超市，它的质量将主要由课程的质量来决定，好的学校必将是能提供优质课程的学校。当校园里多一份自主，多一份选择，就多了一份未来学校的样子，就多一条学生喜欢学校的理由，就多一处教育理想的样态。他强调学校“缤纷星期四”的走班课程需形成体系，为学生提供更多选择的机会。“缤纷星期四”课程方案的探索，让我们感受到了这条路径的存在，也坚定了我们对未来的信心。

循道而为，方能行稳致远。学校特色文化及与之相对应的课程建设，是实现学校跨越式发展的新引擎，同时也是学校走品牌发展之路的新机遇。活动虽已结束，但留给全体参会者的启迪与思考却远未结束。心中有光芒，眼里有方向，脚下有力量。全体一附小人将继续深化课程意识，深耕课程沃土，以课程助力成长，向学校教育的高质量发展不断迈进。