问道课程拓视野 赋能学校促发展

提交人:王平 | 时间:2011-05-04 10:26:04 | 浏览次数:| 位于栏目:教学竞赛 新窗口打开
为进一步推进教师素养提升,促进教师专业成长,4月13日上午,淮师一附小组织全体教师开展了“特色微课程的开发与实践”专项培训活动。本次培训由孙政副校长主持,江南大学人文学院刘登珲教授作《专业化学校课程方案的开发与实施》专题讲座。

讲座伊始,刘教授立足时代背景,阐述了专业化学校课程方案开发与实施的重要性与必然性。指出学校的常规课程应围绕学校育人目标展开,与课后服务课程深度融合。学校管理层需从整体入手,架构学校课程总方案;教师需根据学情设计具体课程的实施方案,有效落实课时方案。刘教授以省内某小学的课程规划方案为例,强调“施工图”的重要性,要从“完成”走向“完美”。

接着,刘教授又对构成课程方案的六个要素:课程名称、背景分析、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价,进行了详细的解析。结合教育实践中生动的案例让课程理论知识形象化、具体化、情景化,解开了大家对课程方案设计的困惑,引发了老师们的深度思考。

在“课程方案开发与实施的专业性”方面,刘教授又以独特的视角深入分析,他将学校的课程方案与医生的医学案进行对比,强调学校、教师应追问自己的课程方案是否专业。一看课程理念是否先进,二看要素是否完整,包含名称、目标、表述、组织、实施、评价等,三看叙述是否规范,四看目标和过程是否一致,五看方案是否可行。老师们在课程方案的设计和实施中,不断追问,不断内化反思,其课程开发能力一定能得到有效的提升。

最后,孙校长对本次培训活动进行了总结,他说理想中的学校,将是一个课程的超市,它的质量将主要由课程的质量来决定,好的学校必将是能提供优质课程的学校。当校园里多一份自主,多一份选择,就多了一份未来学校的样子,就多一条学生喜欢学校的理由,就多一处教育理想的样态。他强调学校“缤纷星期四”的走班课程需形成体系,为学生提供更多选择的机会。“缤纷星期四”课程方案的探索,让我们感受到了这条路径的存在,也坚定了我们对未来的信心。

循道而为,方能行稳致远。学校特色文化及与之相对应的课程建设,是实现学校跨越式发展的新引擎,同时也是学校走品牌发展之路的新机遇。活动虽已结束,但留给全体参会者的启迪与思考却远未结束。心中有光芒,眼里有方向,脚下有力量。全体一附小人将继续深化课程意识,深耕课程沃土,以课程助力成长,向学校教育的高质量发展不断迈进。
幸运块三
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